Evaluación de TDAH en niños
Cuando la atención, la impulsividad o el rendimiento escolar de tu hijo preocupan de forma sostenida, una evaluación neuropsicológica mide lo que está pasando realmente, más allá de la percepción del colegio.
Señales que suelen motivar la consulta
No todo niño distraído o activo tiene TDAH, y no todo niño con TDAH es hiperactivo. Por eso la evaluación importa: separa lo que es parte normal del desarrollo de lo que es un patrón sostenido que afecta el día a día.
- Atención: dificultad para seguir instrucciones de varios pasos, se distrae con facilidad, pierde útiles escolares con frecuencia, parece "no escuchar" aunque no haya problema auditivo.
- Impulsividad: interrumpe, responde antes de que terminen la pregunta, le cuesta esperar turno, actúa sin medir consecuencias.
- Rendimiento escolar: notas inconsistentes con su capacidad real, tareas incompletas, trabajo desorganizado, quejas repetidas de los profesores sobre atención en clase.
- En casa: dificultad para terminar tareas sin acompañamiento constante, cambios de actividad frecuentes, conflictos por seguir rutinas simples.
Edad recomendada para evaluar
Las pruebas neuropsicológicas formales de atención y funciones ejecutivas tienen validez a partir de los 6 años, cuando el desarrollo cognitivo permite aplicarlas de forma confiable. Si las dificultades aparecen antes de esa edad, lo recomendable es hacer seguimiento del desarrollo y evaluar formalmente cuando el niño entra a la edad escolar.
Cómo es el proceso con niños
La evaluación empieza con una entrevista a los padres o cuidadores sobre historia de desarrollo, comportamiento en casa y en el colegio. Luego se aplican pruebas directamente con el niño, diseñadas para medir atención sostenida, impulsividad, memoria de trabajo y funciones ejecutivas, con formato adaptado a su edad. Cuando es útil, se incluyen cuestionarios para que los profesores del colegio los diligencien, porque la conducta en el aula es información clave para el diagnóstico.
Qué aporta el informe al colegio y a la EPS
El informe final describe el perfil cognitivo del niño con resultados de pruebas concretas, no solo impresiones. Eso le sirve al colegio para ajustar el acompañamiento en el aula, y sirve como soporte formal ante la EPS si se requiere valoración médica adicional o manejo específico. Es un documento que otros profesionales pueden usar como base objetiva, no una opinión aislada.
Preguntas frecuentes
¿A qué edad se puede evaluar el TDAH en un niño?
Las pruebas formales de atención y funciones ejecutivas son confiables desde los 6 años. Antes de esa edad, algunas señales de desarrollo se pueden observar, pero un diagnóstico de TDAH sólido requiere pruebas que solo tienen validez a partir de esa edad escolar.
¿El colegio puede exigir esta evaluación?
Es frecuente que un colegio recomiende la evaluación cuando observa dificultades sostenidas de atención o conducta en el aula. El informe del Dr. Giraldo queda redactado para servir como soporte formal ante el colegio o la EPS.
¿Cuántas sesiones dura el proceso con un niño?
Varía según el caso, pero incluye entrevista con los padres, aplicación de pruebas directamente con el niño y, cuando aplica, cuestionarios para el colegio. El Dr. Giraldo explica la duración exacta al agendar, según la edad y el motivo de consulta.
¿Qué pasa si el resultado descarta TDAH?
El informe igual es útil: explica qué está causando las dificultades observadas (pueden ser otras razones: dificultades de aprendizaje, ansiedad, ritmo de desarrollo) y orienta los siguientes pasos con datos reales, no solo con la percepción del aula.
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